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气，演讲好自己的稿件内容。”
“评判最关键的一点就是，发音要准确，口音越正宗越好。”
英语老师说到这里，自己就沉默了。
她突然觉得有些头疼，自己都在讲些什么。
第一部 分，她说重点是要有履历，苏皖这边不用看，肯定没有履历。
然后她为了安抚苏皖没有履历的难过，告诉她履历不重要，最重要的是第二部 分，发音纯正，不能有口音。
可……
乡下的情况她也是清楚地，就连老师们的发音，都带着浓浓的口音，完全业余水平。
在这样师资环境的影响下，学生讲话怎么可能不带口音？
她这是安慰吗？
她觉得自己仿佛是在故意扎心。
这一刻，她突然就有点怀疑自己鼓励苏皖去参加这个演讲比赛到底对不对，万一打击到这个孩子的自尊心了怎么办？
不过，话都说到这里了，为了尽可能安抚苏皖，她只得继续道：“不过你放心，除非是在国外生活过的人，其他同学多多少少都带有口音，这方面如果没有把握取胜的话，就在其他地方取胜。”
“我们可以将稿子背会记牢，这样你就可以战胜一批因为紧张忘词的同学，而且充沛的感情也很重要，这点你可以平日里多听一些演讲的东西，学习一下进步的会很快。”
苏皖认真的听着，点了点头，表示自己已经全记下了。
“在演讲之后，还有最后一部分，而且这部分的随机性比较强。”
苏皖正色。
“演讲之后，现场会有评委老师随机提问问题。这些问题可能是演讲稿涉及到的一些东西，也可能是突发奇想，问出来的各种奇奇怪怪的问题。”
“这个部分非常考验选手的临场发挥能力和应变能力。”
“当然，个人的英语水平也会受到极大的考验。毕竟，稿件是提前准备的，还可以有老师润色。但现场的提问，却需要选手临时自己组织语言，若水平差一些的，甚至有可能连老师问的问题是什么意思都听不懂。这种事情，学校里每年都有发生……”
英语老师说着说着，自己都觉得有气无力了。
她今天是怎么了？不对劲，怎么句句都往学生心里扎？
最后考验应变能力？
苏皖这种明显是勤奋流的同学，应变能力能有多强？
“苏皖同学，你也不用太过紧张，其实这种事情重在
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