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就让同学们自由活动了。
这是为了能让学生们有忙有闲，自由活动可以让他们缓解上学上课压力。
在自由活动的时候，学生们选择想玩的体育器材。
也可以随便娱乐。
打口袋、跳皮绳等等。
锻炼完后，头脑更清明，再上课也更能学得下去。
课程有很多有意思的讲课内容，如果要是学生有哪节课没跟上了，或者哪个知识点没跟上老师让学生们上课提问。而实在有没听懂的课堂知识，在课间可以请教老师。但是若是实在没有学懂的话。就要额外补习了。
学校设立了学后课堂视频。
学生们可以重新听这节课讲的知识点，也可以进行复习。
这样如果有学生因为生病而没有学到课，也可以在这之后进行补习。
老师讲到哪课补开到哪节。
学校只在开发学生们最大学习潜能就好。
如此，很多学生们的成绩比较稳定。
说学校有没有那些实在跟不上课的学生，如果实在是教不会，学生也努力学习了但是仍然没有学会。其实有这种情况下，是他们在学业方面上没有办法达成，就像人是红绿色盲一样，天生如此硬商。
但是不会因此而对这个学生就歧视或者看不起。
因为也许孩子没有学业上方面的能力，但是也许在别的领域有能力，如果别的方面没有太大能力，老实本分为人善良正直就好。
学校的活络教学，使得每位学生都开发了潜能。
德智体美劳全面发展。
比如是哪个题不是很擅长的部分，学校会着重为学生讲解，再出相关的题让去温习和去做这些题。
逐一反复咀嚼这些知识点。而且是进行由浅入深的掌握。从嘴最简单的，再逐渐根据这一知识点扩展升级更多的知识点和难度。再反复学习咀嚼这些知识点。并且在实际上学以致用，而不止是在课本上。
若涵在原本的学校成绩很一般，之所以转到这所学校后，是父母希望她能在这所学校成绩有所突破。
学生们在学校能收获同学之谊和友谊，能和谐友善共处也是十分重要的。
如果是不愿意与人多来往的孩子，也不会去打扰到Ta们。
在学校和朋友们聊天的时候，或多或少也交流了学习心得。
若涵和同学们交流这些时候，发现琪琪这几天的精神状况总觉得有些不对劲，看她这几天总是
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